─── 生化、医学博士的经验

        一九九九年，「生化、医学博士」杨定一先生，与全球三十四位教育专家，成立世界性的「儿童联盟」，倡导全人教育，从小培养正确的价值观。经典朗读，正是「儿童联盟」推广的重要项目。他在美国推广华人读经，免费提供场地，出资包租巴士，载送读经孩童。因为他认知「智慧与道德，将是人一生最高的追求，而『经典朗读』是最佳的方式。」

        杨博士认为「鼓励孩子探索古代典籍，透过典籍上古圣贤的话语，孩子得以接触文化中最富含智慧的部分，让真正觉醒的智慧提供他们生命的方向感。」孩子接受经典後，会以课本没教的方式来了解生命，直接进入人类历史的智慧传承。

        该用何种方式进行经典朗读？杨博士的经验是：「每天只需二十～三十分钟，毋需强迫死背或理解，重要的是活泼愉悦的读诵，也可以用唱儿歌或游戏的方式，让孩子在快乐的气氛下自然熟读。这种教学方式强调『正向鼓励』，每次诵读後，可以用荣誉贴纸，或其他鼓励方式，肯定小朋友的表现，让他们从中获得成就感。」在重覆读诵中，自然记住经典内容，并帮助孩子发展记忆力、发音技巧与表达能力，奠定良好的学习基础。

        孩子的记忆力，在七岁时达到颠峰，七岁後开始发展理解力，如果不善加利用七岁前的记忆力，据杨博士观察，孩子「会把绝佳的记忆力，运用在记住电动玩具或其他琐碎的事。」在孩子可以快速储存资讯的时期，如果能吸收圣贤的思想与智慧，必然终生受用。

        有人怀疑，孩子不懂文义光读诵有用吗？杨博士有精辟的见解，他说：「现今的教学方式，常强调要先理解文义，其实这观念是成人为学童设下的限制，太早强迫他们理解或使用分析技巧，反而造成学习的负担与压力，且在阐释文义时，也可能加入了成人主观（甚至不正确）的理解或观感。」经典文义，随着年龄、阅历的增长，一层一层深透个中涵义，何须急着要孩子了解？

        经由重覆读诵，可以将孩子的注意力和意识力，融合为一，杨博士以医学研究工具检测，获得证实。他观测的结果：「孩童在朗诵的过程中，能观察到明显的脑波趋缓现象，可以从快速的β波慢到α波，甚至某些孩童可以达到θ波，也就是一般的睡眠波。」许多熟练朗诵的孩童，经过几分钟的朗诵，可以达到左右脑波同步的合一性。这种脑波同步现象，一般是在深度的静坐，或在高度创意的状态下才能产生。

        读经最不可思议的效果，在於让智者直接和孩子对话，引领他们真实面对生命中的顺境或逆境，在不同阶段的成长过程中，这些智慧的话语都将带来不同的启发。简易可行的经典读诵，不但帮助孩子的心识彻底转变，而在经典智慧的长期熏陶下，面对生命中可能遇到的逆境，孩子也已作好了准备。

        （脑的β波，可提升注意力。脑在α波时，意识清醒，身体放松，脑部获得较高的能量。θ波为优势脑波时，人的意识中断，身体深沉放松，这是一种高层次的精神状态。）

（转载自《明伦月刊》四二六期   作者：养 光）

编者按：同样的，佛弟子於经典中的法语亦可多多背诵薰习，如慧净法师於《触光柔软》中言：「阿赖耶识就像一片田地，起心动念就像在田地当中落下种子，种子一旦落下田地，时间一到就会发芽，乃至开花结果。宿世以来，我们阿赖耶识里所含藏的，不是贪瞋痴就是妄想杂念，现在把佛言祖语背诵在里面，汰旧换新，这样佛言祖语就会成为我们的生命，思惟、言语、举止就会充满佛言祖语所讲的那种内涵与气质。」